En el Aula Magna se presentó este jueves el libro derivado del Segundo Seminario de Formación Profesional Proyectos Educativos en Acción para la Inclusión Ciudadana, coorganizado en 2006 por Secretaría Académica de la Universidad y Educación UNESCO Montevideo.

La publicación reúne trabajos con “nuevas lecturas de la realidad” vinculados a proyectos con más de 25 mil beneficiarios, 10 mil en el ámbito educativo formal y 15 mil en el informal, en “una acción comunitaria pertinente y de calidad”, tal como lo había expresado Silvia Nicoletti, secretaria académica de la Universidad Nacional de Río Cuarto.
Se entregó un libro por institución y se aclaró que también está disponible en el sitio: www.unesco.org.uy/educacion. Alcira Rivarosa, de Coordinación de Vinculación de la secretaría, recordó que según María Echeverriarza, de UNESCO, el libro surgido de la edición anterior del seminario había sido el más consultado en la página de Educación de la referida organización.

Reflexión
Alcira Rivarosa pasó revista a comentarios de los participantes al cabo del seminario. Entre ellos están: 

-La importancia de que “la escuela sea capaz de reflexionar sobre sí misma y de que promueva vínculos inter e intrainstitucionales” con “formas de organización más horizontales y abiertas al medio”. 
-La promoción por parte de los docentes en las escuelas de “mayores oportunidades de inclusión ciudadana, desde una lectura crítica de la realidad social”.
-Los aportes innovadores que presentó el seminario “para la formación profesional” y las posibilidades que dio para “nuevas acciones”. 
-El seminario promovió “la discusión y el trabajo en equipo”, el “vínculo con otros educadores” así como “estrategias para mejorar proyectos” con “enfoques actualizados e innovadores”.
-Ligar “el conocimiento escolar y la comprensión del mundo, y actuar sobre él”.
-El valor de “crear una red de proyectos educativos en acción”.
Durante el acto, la profesora Rivarosa subrayó que la red de contacto por Internet “sería valiosa para compartir experiencias entre docentes que quizás estén haciendo la misma tarea, pero no lo saben”, aunque resaltó la necesidad de que continúe la instancia “presencial” de encuentros. Consideró que “hay que apostar fuertemente a nuestras capacidades individuales y colectivas e invitar a que se incluya cada vez más gente”.

La profesora Alcira Rivarosa convocó a conformar redes informáticas, sin perjuicio de la continuidad de encuentros docentes presenciales.